Για την Περιφέρεια της Κοινωνίας των Πολιτών, Για την περιφερειακότητα και τον περιφερισμό, Για τις πολιτικές της αειφορίας και της «Οικολογικής Μετάβασης» σε μία κοινωνία της βιώσιμης ευημερίας, Της συμμετοχικής δημοκρατίας και της δημοκρατίας του διαδικτύου, Της κυκλικής οικονομίας και της βιώσιμης ενεργειακής πολιτικής, Της προστασίας και της ανάδειξης του φυσικού κεφαλαίου, Της αγρο-οικολογίας, Της διαχείρισης των υδατικών πόρων, Της οικο-κίνησης, Της συνειδητοποίησης της αξίας του εδάφους και της αναγέννησης των οικιστικών συνόλων, Της οικολογικής ποιότητας προϊόντων και υπηρεσιών, Των περιβαλλοντικών ελέγχων, Των οικολογικών δικτύων, Της αντιμετώπισης της κλιματικής αλλαγής, Της ουσιαστικής προστασίας των δικαιωμάτων των ζώων, Της πραγματικής οικονομίας, κυκλικής, κοινωνικής και συνδεδεμένης με τις χωρικές και τοπικές ρίζες του παραγωγικού συστήματος, της μεταστροφής του τρόπου παραγωγής και κατανάλωσης και της μικρής παραγωγικής αλυσίδας, οριοθετούμενης στο πεδίο των κοινωνικών και περιβαλλοντικών απαιτήσεων και αναγκών, Της διάχυσης των πολιτικών της «Οικολογικής Μετάβασης» σε όλους τους τομείς και όλα τα επίπεδα της πολιτικής της διακυβέρνησης, Για τον άνθρωπο και το περιβάλλον

Τρίτη 17 Μαρτίου 2026

«Οutdoor education» στον Κηφισό, με το 46ο Γυμνάσιο Αθηνών, τη «Ροή» και τη «Γειτονιά της Κίρκης» !

Λέγεται ότι η Φύση δεν είναι ένα γενικώς νοούμενο περιβάλλον, αλλά ο «δάσκαλος» που διεγείρει την περιέργεια, την πνευματική αναζήτηση και την αναστοχαστική νοημοσύνη και ο παράγοντας μετατροπής της παρόρμησης σε ουσιαστική συνήθεια που συνδέει τη μάθηση με την πραγματική ζωή. Λέγεται επίσης ότι η Φύση δεν αποτελεί παθητικό υποκείμενο αλλά ένα φυσικό εργαστήρι που ανάγει την εμπειρία σε συγκεκριμένη γνώση και την ατομική ικανότητα σε κοινωνικό πόρο.

Σε αυτά τα προτάγματα, αυτές της «αλήθειες» και στην εμπεδωμένη αντίληψη της Φύσης ως οντότητας θεμελιώδους εκπαιδευτικής αξίας για το παιδί, θεμελιώνεται η σύγχρονη εκπαιδευτική διαδικασία της «Οutdoor education» ή και «Υπαίθριας Εκπαίδευσης».

Η «Υπαίθρια Εκπαίδευση» αποτελεί παιδαγωγική προσέγγιση που χρησιμοποιεί τη μετατροπή του τοπίου σε διεγερτική υπαίθρια τάξη και σε βιωματικό περιβάλλον ενεργούς μάθησης, μέσω της αλληλεπίδρασης, του πειραματισμού και της πράξης, για την προαγωγή της κατανόησης των οικοσυστημάτων και της σπουδαιότητας της προστασίας τους, για την ενίσχυση της αυτοπεποίθησης και της περιβαλλοντικής του συνείδησης, για την εγρήγορση των αισθήσεων, την ανάπτυξη των δεξιοτήτων και την καλλιέργεια της κριτικής του σκέψης, για την ενθάρρυνση της δημιουργικότητας, της συνεργασίας, της σωματικής άσκησης, της βελτίωσης της αυτοεκτίμησης, της συγκέντρωσης και της δημιουργίας γεφυρών επικοινωνίας με άλλα άτομα και, εν κατακλείδι, για την απόκτηση μιας άλλης οπτικής για τη ζωή και τη μεταφορά των θετικών στοιχείων της βιωματικής εμπειρίας στην πραγματική ζωή.

«Οutdoor education» και Υπαίθρια Εκπαίδευση, λοιπόν, στις όχθες του Κηφισού και στην περιοχή της συλλογικότητας της «Γειτονιάς της Κίρκης» μόλις προχθές, για 27 μαθητές του 46ου Δημόσιου Γυμνασίου Αθηνών, τη Διεύθυνση και τους εκπαιδευτικούς του. Η υπαίθρια παιδαγωγική δράση οργανώθηκε σε συνέχεια επικοινωνίας της Διεύθυνσης του Γυμνασίου με τον Σύλλογο των Πολιτών υπέρ των Ρεμάτων - Ροή και πραγματοποιήθηκε με την συνδρομή της Προέδρου Χρυσάνθης Γεωργίου, του Αντιπροέδρου Γιώργου Δημητρίου, της Γενικής Γραμματέως Λεμονιάς Βασιλάκη, μελών του Συλλόγου και κατοίκων της περιοχής.

Η παιδαγωγική δράση εκκίνησε με τον περίπατο ξενάγησης και γνωριμίας με τον «ζωντανό» Κηφισό, την ιστορία του, το νερό, την πανίδα, την χλωρίδα και τον πολύτιμο υγρότοπο του. Οι μαθητές, οι εκπαιδευτικοί και τα μέλη του Συλλόγου παρατήρησαν τα πουλιά, τις πάπιες, τις νεροχελώνες και τις πεταλούδες του και «μίλησαν» με τα μεγάλα δέντρα που κρατούν το ποτάμι ζωντανό. Το τέλος της παιδαγωγικής ξενάγησης απέδειξε ότι τα παιδιά ήξεραν πολλά, μολονότι ρωτούσαν ακόμη περισσότερα, υπενθυμίζοντας ότι η περιβαλλοντική συνείδηση ξεκινά από την αλληλεπίδραση και τον ζωντανό πειραματισμό με τη Φύση.

Τον περίπατο ξενάγησης ακολούθησαν κεράσματα και αναμνηστικά από μέρους της «Γειτονιάς της Κίρκης». Η δράση ολοκληρώθηκε με το μοίρασμα στους φιλοξενούμενους του οδηγού των πουλιών των υγροτόπων μας – ευγενική χορηγία της Ελληνικής Ορνιθολογικής Εταιρείας - και με ένα παιχνίδι γνώσεων μεταξύ των ομάδων «Νερόκοτες» και «Νεροχελώνες» των μαθητών για τη διεκδίκηση του τίτλο του «Προστάτη του Ποταμού»!

«Όταν Φύση και Κοινωνία θα φθάσουν να συμβιώνουν στην σχολική αίθουσα, όταν οι μορφές και τα εργαλεία διδασκαλίας θα κατορθώσουν να ενταχθούν στην σφαίρα και στην ουσία της Εμπειρίας, ο Πολιτισμός θα γίνει το σύνθημα του δημοκρατικού πολιτεύματος», έγραφε πριν από κάποιες δεκάδες χρόνια ο μεγάλος φιλόσοφος και παιδαγωγός Τζον Ντιούι στο περίφημο «Σχολείο και Κοινωνία». Απ’ ότι φαίνεται, πραγματοποιούνται ήδη κάποια ελπιδοφόρα βήματα και, στην περίπτωση μας, με απαρχή τον Κηφισό.

Ο Σύλλογος Πολιτών υπέρ των Ρεμάτων - Ροή και οι κάτοικοι της «Γειτονιάς της Κίρκης» οφείλουν να συγχαρούν τους εκπαιδευτικούς του 46ου Δημόσιου Γυμνασίου Αθηνών για την εξαιρετική πρωτοβουλία τους και για την περιβαλλοντική παιδεία που προσπαθούν να καλλιεργήσουν. Η Φύση και τα ποτάμια της ανήκουν στη νέα γενιά και εμείς οι άλλοι θα είμαστε πάντα εδώ για να τα προστατεύσουμε μαζί τους !

Το Διοικητικό Συμβούλιο


«Οικολογική Συμμαχία».
- Για την «Οικολογική Μετάβαση» σε μία κοινωνία βιώσιμης ευημερίας.
- Για τον άνθρωπο, τα ζώα και το περιβάλλον.
- Για τον κόσμο που μπορεί να γίνει.
contact@oikologiki-symmaxia.gr